중고등부 찬양할때 위로의찬양 위주로 하고 하나님 높이는 찬양은 점차 늘려나가는 방향..괜찮나?

요즘 중고등부 아이들 마음을 생각하면, 위로의 찬양부터 시작하는 방향은 참 지혜로운 선택으로 보입니다. 요즘 학생들은 이미 학교, 가정, 관계, 성적 문제로 마음이 많이 지쳐 있는 경우가 많기 때문에, “먼저 하나님 안에서 쉬어가게 해 주는 찬양”이 필요할 때가 많습니다. 시편만 봐도 다윗이 먼저 자신의 마음을 토로하고, 슬픔과 불안을 솔직히 고백한 후에 결국 하나님을 높이고 찬양하는 자리로 나아가는 흐름이 자주 나타납니다. 이는 위로의 찬양에서 시작해 점점 하나님을 높이는 찬양으로 가는 방향과 잘 맞습니다.

또한 예배 안에서의 건강한 균형을 생각하면, 하나님께서 어떤 분이신지 선포하고 높이는 찬양도 반드시 필요합니다. 위로만 받다 보면 신앙이 ‘나 중심’으로 고정될 수 있지만, 하나님을 높이는 찬양을 통해 “하나님 중심, 복음 중심”으로 시선을 옮겨가게 되기 때문입니다. 시편에서도 “여호와는 나의 목자시니”(시편 23편)와 같은 위로의 시편이 있는가 하면, “온 땅이여 여호와께 즐거운 찬송을 부를지어다”(시편 100:1-2)처럼 하나님을 높이고 선포하는 찬양도 함께 존재합니다.

그래서 지금 생각하고 있는 것처럼, 처음에는 아이들의 상처와 현실을 공감해 주는 위로의 찬양을 충분히 불러 주고, 그 위에 점차 하나님을 높이고 경배하는 찬양의 비중을 늘려가는 것은 매우 건강한 방향이라 할 수 있습니다. 아이들이 “하나님은 나를 위로해 주시는 분이시구나”를 마음 깊이 경험할 때, 자연스럽게 “그런 하나님을 찬양하고 높이고 싶다”는 마음이 생기기 때문입니다. 즉, 위로의 찬양은 마음의 문을 여는 역할을 하고, 하나님을 높이는 찬양은 열린 마음을 하나님께 올려 드리는 역할을 하는 셈입니다.

다만 한 가지 권장되는 부분은, 한 예배 안에서도 가능하면 “위로 → 감사 → 선포/경배”의 흐름이 조금이라도 드러나도록 곡을 구성해 보는 것입니다. 예를 들어 첫 곡은 위로와 공감의 찬양, 두 번째 곡은 감사와 신뢰, 세 번째 곡은 하나님을 높이고 선포하는 고백의 찬양으로 구성하는 식입니다. 이렇게 할 때, 학생들이 예배 시간 안에서 실제로 마음의 방향이 “나의 상황”에서 “하나님의 영광”으로 조금씩 옮겨가는 은혜를 경험할 수 있습니다.