중고등부 선생님 직분 순종하기 힘들때 같이일하기싫른사람과 봉사해여할때

핵심 쟁점

중고등부 선생님에게 순종하기 어렵고, 함께 일하기 싫은 사람과 봉사해야 할 때의 문제는 단순한 감정 갈등이 아니라, 교회 질서에 대한 복종과 그리스도 안에서의 성품 훈련이 함께 걸린 문제라 하겠다. 여기서 순종은 맹목적 복종이 아니라, 하나님이 세우신 질서 아래에서 공동체의 유익을 위해 협력하는 태도를 뜻한다.

본문 문맥

신약은 교회 안에서 다양한 은사와 역할이 서로를 섬기도록 주셨다고 본다. 그러므로 교회 봉사는 “좋아하는 사람과만 일하는 자리”가 아니라, 서로 다름을 تحمل하는 자리라 하겠다. 특히 권위 관계에서는 상대의 인격이 완벽해서 순종하는 것이 아니라, 직분 자체가 지닌 질서를 존중하는 것이 중요하다.

교리적 해설

• 권위에 대한 순종: 성경은 교회 안에서 질서를 무시한 개인주의를 허용하지 않는다. 이는 지도자의 무오성을 뜻하지는 않지만, 공동체의 유익을 위해 맡겨진 역할을 가볍게 여기지 말라는 뜻이다.
• 성화(sanctification, 성화)​: 함께 일하기 불편한 사람을 만나는 상황은 성품이 연단되는 통로가 되기 쉽다. 성화는 감정이 사라지는 상태가 아니라, 불편함 속에서도 말과 태도를 다스리는 훈련이라 하겠다.
• 사랑과 진리의 균형: 교회 봉사에서는 감정적 친밀감보다, 진리 안에서의 협력이 우선되어야 한다. 다만 진리라는 이름으로 무례함을 정당화해서는 아니 된다.

관련 본문으로는 로마서 12장, 에베소서 4장, 빌립보서 2장, 골로새서 3장을 함께 참고하는 것이 적절하다. 예컨대 빌립보서 2:3-4는 자기중심성을 낮추고 다른 사람을 돌아보는 태도를 요구한다.

결론과 적용

1. 순종의 기준을 감정이 아니라 직분과 질서에 두어야 한다.
2. 함께 일하기 싫은 사람과의 협력은 인격 수련의 자리로 받아들여야 한다.
3. 불편함이 있더라도 말투, 표정, 뒷말, 태도에서 죄를 경계해야 한다.
4. 만약 명백한 죄나 비성경적 지시가 아니라면, 가능한 범위에서 협력하는 것이 옳다.
5. 지속적으로 소진되거나 관계가 심각하게 훼손된다면, 정중하게 조정과 중재를 요청하는 것이 지혜롭다.

따라서 이 문제는 “좋아하지 않아도 함께 섬길 수 있는가”라는 질문으로 바꾸어 보는 것이 좋다. 교회 봉사는 인간관계의 편안함을 보장하지 않으나, 그 불편함 속에서 그리스도의 마음을 배우게 하는 자리라 하겠다.