아이가 공부를 잘하고 싶은 욕심이 많아서 수학문제 하나 틀리는것도 힘들어하고 뜻대로 되지않을때 짜증이 심할때

아이가 그만큼 잘하고 싶은 마음이 크다는 말이라서, 한편으론 참 귀하지만, 지금 모습이 부모로서는 많이 걱정되실 것 같습니다. “문제 하나만 틀려도 힘들어한다”는 건 아이 마음속에 ‘완벽해야 한다’는 부담이 이미 꽤 크다는 뜻이라서, 여기서 잘 도와주면 공부뿐 아니라 삶 전체에 건강한 태도를 심어줄 수 있는 중요한 시기이기도 합니다.

먼저, 아이에게 “네가 문제를 맞히느냐 틀리느냐보다, 실수해도 다시 해보는 용기가 더 소중하다”는 메시지를 반복해서 들려주면 좋습니다. 아이가 문제를 틀려서 짜증을 낼 때, 바로 “왜 그렇게 화를 내?”라고 꾸짖기보다 “많이 속상하지? 그럴 수 있어. 그만큼 잘하고 싶어서 그렇구나”라고 감정을 먼저 알아봐 주세요. 그런 다음 “우리 이 틀린 문제를 통해 뭐를 새로 배울 수 있을까?” 하고, ‘틀림 = 실패’가 아니라 ‘틀림 = 배움의 기회’라는 해석을 함께 연습하는 거예요.

실제 공부 시간 운영에서도 몇 가지 방법을 써볼 수 있습니다.

• ‘몇 개나 맞았는지’보다 ‘얼마나 집중했는지, 새로운 개념을 이해했는지’를 먼저 칭찬하기.
• “오늘은 틀려도 괜찮은 연습 문제 3개 하는 날이야”처럼, 연습 단계에서는 일부러 ‘틀려도 되는 구간’을 만들어 주기.
• 틀린 문제를 고칠 때, 아이에게 “지금 이것도 공부야. 틀린 걸 고치는 사람이 더 깊이 알게 돼”라고 말해주며, 정답보다 과정을 칭찬하기.

신앙의 관점에서는, 하나님께서 우리를 보실 때 ‘완벽한 점수’보다 ‘성실함’과 ‘성장하는 마음’을 귀하게 여기신다는 것을 아이에게 자연스럽게 알려줄 수 있습니다.

“무엇을 하든지 사람에게 하듯 하지 말고 주께 하듯 마음을 다하여 하라” 골로새서 3:23

이 말씀처럼, 아이가 점수·비교 대신 “하나님께 정직하게 최선을 다하는 공부”를 배워가도록 돕는다면, 틀림과 실수가 두려운 아이가 아니라, 실패 속에서도 다시 일어서는 단단한 아이로 자라갈 수 있습니다.